廣州外國語學校貧困生資助工作制度

為使家庭經濟困難的學生順利完成學業，全面做好家庭經濟困難學生的幫困、助學、育人工作，充分體現學校對家庭經濟困難學生的關懷，成立廣州外國語學校貧困生資助領導小組。并根據我校實際制定本制度。

一、組織機構

    我校資助貧困學生的工作由學校貧困生資助領導小組統一領導，學校安排專人負責該項工作。

（一）資助貧困學生領導小組

組    長：黨總支書記

副 組 長：分管德育副校長

成    員：德育處主任、總務處主任、辦公室基金會、德育處干事、總務處干事 、級長、班主任

（二）職責與分工

1.德育處負責貧困生資助的統籌工作并負責組織資格評審小組進行貧困生資助的資格審查工作。

    2.總務處籌劃貧困生救助的各項活動，積極籌集貧困生救助資金。

3.成員負責廣泛聯絡社會各界人士的獻愛心活動，積極為他們牽線搭橋，聯系幫助對象，負責貧困生受資助的信息反饋。

4.級長、班主任負責貧困生的宣傳、摸排、認定、貧困生資料的收集工作，并參與貧困生資格認定審查工作。

5.德育處干事負責貧困生救助資料收集整理、貧困學生資助資金申請、貧困生檔案管理和貧困生救助的相關信息的發布。

6.總務處干事負責貧困生捐助資金的預算申請、發放以及貧困生財務檔案資料的管理工作。

二、資助原則

學校高度重視對貧困生的救助工作，不定期進行走訪，開展相應的貧困救助工作。資助目的是為了幫助貧困學生解決學習和生活的經濟困難，順利完成學業，既扶貧又扶志，做到“資助”與“育人”的有機結合，鼓勵貧困學生自強自立，通過刻苦學習，誠實勞動，解決生活困難。資助向品學兼優的貧困學生傾斜，學校和德育處不定期對貧困學生家庭情況及在校表現進行核實、抽查。

三、資助措施

（一）資助對象檔案建立

1.由學校統一印發《廣東省家庭經濟困難學生認定申請表》，各班于每學期開學后對待資助對象進行摸底調查，并通過一定形式接受群眾監督評議后，由待資助對象填寫《廣東省家庭經濟困難學生認定申請表》由家長簽名后上報學校。

2.學校對待資助對象確定后，將《廣東省家庭經濟困難學生認定申請表》加蓋公章，學校進行匯總后安排資助。

（二）貧困學生認定

貧困學生的認定工作是貧困學生資助工作的基礎，堅持每學年認定一次和適時調整相結合的原則認定貧困學生，以確保貧困學生的認定工作客觀公正。

1．符合下列條件的品學兼優的學生優先資助

（1）持有當地民政部門出具的有效特困證、卡或低保證的農村特困群眾和城市低保戶子女；

（2）父母雙亡，無任何經濟來源；

（3）父母一方已故或單親家庭，造成家庭經濟特別困難；

（4）父母雙殘或單殘，造成家庭經濟特別困難；

（5）因不可抗拒的天災人禍，造成家庭經濟特別困難；

（6）家庭成員久病無錢醫治，造成家庭經濟特別困難；

（7）父母中有弱智或精神不正常，不能勞動者，造成家庭經濟特別困難；

（8）學生本人殘疾，造成家庭經濟特別困難；

（9）烈士子女；

（10）其他貧困家庭。

     2．認定程序

（1）本人出示有效家庭經濟情況調查表及相關貧困證明材料，并提出申請，在征求班級及學生意見后，由班主任調查、核實并在班級內確認后，報德育處審查。

（2）由德育處調查核實后，并報學校審核、公示（出資者要求不公示的除外）。

（3）學校按規定和要求審批。

3．學校和德育處不定期對貧困學生家庭情況及在校表現進行核實、抽查。

（三）資金發放

1．資金發放前，必須向學生說明資金來源以及發放程序。

    2．資金發放后，讓資金領取者簽字，并做好資料留檔。

3．如果學生領取資金的，學校資助負責人要做好電話回訪，確定資金去向。

（四）資助方式

1．國家及政府部門資助

嚴格按照上級政策規定執行。

2.學校資助

學校根據貧困生實際情況，依程序決定減、免學費或其它費用。

3.社會資助

社會針對貧困學生在學校設立的助學金、獎學金，根據資助者的意愿實施執行。

4.其他資助

根據出資者的意愿實施執行。

（五）資助學生的獎懲

    1．受資助貧困學生獲學校獎勵，可在下一學年優先提供資助，學?？筛鶕闆r適當提高資助金額等級，優先推薦參加各種評優評先的評比。

    2．受學校資助的貧困學生，要勤儉節約，遵守校紀校規，認真學習，對表現不良者將適當給予降低資助等級。

3．受學校資助的貧困學生，如發現因弄虛作假騙取資助的學生，學校一經查實，將追回資助款項，并視情節輕重給予處分；在資助期間，貧困學生有鋪張浪費現象以及違法、違紀行為立即中斷或終止資助。

學校應加強對受助學生的培養和管理，指導學生給捐贈者復信，讓捐贈者及時了解學生的在校情況；保證受助學生品行良好，確實解決學生家長后顧之憂；要建立健全受助學生的檔案，及時總結宣傳有關情況。

廣州外國語學校

2010年9月1日